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Educational Options for 2021-2022

Last Updated: 7/30/2021 9:30 PM

 

The Perris Union High School District provides students with two educational options, in-person instruction, or independent study.  The Independent Study program is offered through our online school, ScholarPlus Online Learning Academy (SOLA).  The school services students in grades 7th through 12th.  SOLA uses Edmentum Plato, an online learning management system as the identified curriculum.  The school is located at our Alternative Education Center at 418 W. Ellis Avenue, Perris, CA 92570.  The administration is led by Mr. Lee Alfred, principal and Ms. Amy Hall, Assistant Principal.  Please contact your student’s counselor to begin the process.

 

Student-Parent-Educator Conference:

Parents may request a student-parent-educator conference meeting prior to enrolling in Independent Study through SOLA.  The meeting will provide parents with the opportunity to ask questions regarding Independent Study, instructional and non-instructional supports, and program expectations.  An orientation meeting will be held before the student and parent/guardian sign the master agreement. 

 

Students’ Rights regarding the Enrollment Procedures:

Independent Study is an educational option to students and families whose health would be put at risk by in-person instruction, as determined by the parent or guardian.  Upon request, a student will be offered Independent Study.

 

Daily Live, Synchronous and Asynchronous Instructional Time:

Students entering grades 4-8 will be provided both daily live interaction and at least weekly synchronous instruction throughout the school year.  Students entering grades 9-12 will be provided at least weekly synchronous instruction throughout the school year.

“Daily live interaction” will be provided by both certificated and/or classified staff to maintain school connectedness, including but not limited to: wellness checks, progress monitoring, services and instruction.

Students will participate in “weekly synchronous instruction” provided by the teacher of record. 

Students will have access to all core teachers during “asynchronous instructional time” during Learning Labs scheduled each school day.

 

Satisfactory Educational Progress:

When there are clear signals that students are not thriving (not participating more than three schooldays or 60 percent of the instructional days in a school week, not successful, or in violation of the Master Agreement) in either instructional or non-instructional services, the staff will begin tiered re-engagement and intervention strategies to support student success and evaluate placement beginning with a Student Success Team meeting, which includes parent, student, counselor and administrator to assess student needs. 

 

Disenrolling and re-enrolling in Independent Study:

If a student, parent or guardian, or staff determine that the student is not making “satisfactory educational progress,” the student will be provided enrollment at their home school, or another school site if there is maximum capacity at their home school.  A plan to transition students whose families wish to return to in-person instruction from independent study no later than five instructional days.

If you wish to request additional information concerning the educational options available please contact Pauline Garcia, Director of Pupil Services at pauline.garcia@puhsd.org.

 

 

Perris Union High School District proporciona a los estudiantes dos opciones educativas, instrucción en persona o estudios independientes. El programa de Estudios Independientes se ofrece a través de nuestra escuela en línea, ScholarPlus Online Learning Academy (SOLA). La escuela atiende a los estudiantes en grados 7 a 12. SOLA utiliza Edmentum Plato, un sistema de gestión de aprendizaje en línea como el currículo identificado. La escuela está ubicada en nuestro Centro de Educación Alternativa en 418 W. Ellis Avenue, Perris, CA 92570. La administración está dirigida por el Sr. Lee Alfred, director y la Sra. Amy Hall, subdirectora. Por favor póngase en contacto con el consejero escolar de su estudiante para comenzar el proceso.

 

Reunión del Estudiante, Padre y Educador:

Los padres pueden solicitar una reunión de conferencia entre el estudiante, padre y educador antes de inscribirse en Estudios Independientes a través de SOLA. La reunión les proporcionará a los padres la oportunidad de hacer preguntas con respecto a los Estudios Independientes, los apoyos instructivos y no instructivos, y las expectativas del programa. Se llevará a cabo una reunión de orientación antes de que el estudiante y el padre/tutor firmen el acuerdo maestro.

 

Derechos de los Estudiantes con respecto a los Procedimientos de Inscripción:

Estudios Independientes es una opción educativa para los estudiantes y familias que sienten que la salud se pondría en riesgo por la instrucción en persona, según lo determine el padre o tutor. A petición, se le ofrecerán Estudios Independientes a un estudiante.

 

Tiempo de Instrucción Diario en Vivo, Sincrónico y Asincrónico:

A los estudiantes que ingresen a los grados 4-8 se les proporcionará interacción diaria en vivo y al menos instrucción sincrónica semanal durante todo el año escolar. A los estudiantes que ingresen a los grados 9-12 se les proporcionará al menos instrucción sincrónica semanal durante todo el año escolar.

La “interacción diaria en vivo” se proporcionará por personal certificado y/o clasificado para mantener la conexión a la escuela, incluyendo pero no limitado a: revisiones de bienestar, monitoreo de progreso, servicios e instrucción.

Los estudiantes participarán en “instrucción sincrónica semanal” proporcionada por el maestro registrado.  

Los estudiantes tendrán acceso a todos los maestros principales durante el “tiempo de instrucción asincrónica” durante los Laboratorios de Aprendizaje programados cada día escolar.

 

Progreso Educativo Satisfactorio:

Cuando hay señales claras de que los estudiantes no están prosperando (no participan en más de tres días escolares o el 60 por ciento de los días de instrucción en una semana escolar, si no tienen éxito, o están en violación del Acuerdo Maestro) en servicios instructivos o no instructivos, el personal comenzará estrategias escalonadas de reinserción e intervención para apoyar el éxito de los estudiantes y evaluar la colocación comenzando con una reunión del Equipo de Éxito Estudiantil, que incluye al padre, estudiante, consejero escolar y administrador para evaluar las necesidades del estudiante

 

Inscripción y Salida de Estudios Independientes: 

Si un estudiante, padre o tutor, o el personal determina que el estudiante no está haciendo “progreso educativo satisfactorio”, el estudiante será proporcionado inscripción en su escuela de origen, u otro sitio escolar si hay capacidad máxima en su escuela de origen. Habrá un plan de transición para los estudiantes con familias que desean que regresen a instrucción en persona de estudios independientes a más tardar cinco días de instrucción.

Si desea solicitar información adicional sobre las opciones educativas disponibles, por favor comuníquese con Pauline Garcia, Directora de Servicios Estudiantiles en pauline.garcia@puhsd.org.